斩断贫困代际传递

促进民族地区致富奔康

四川民族地区“一村一幼”建设“从娃娃抓起”

本报讯（记者 赵蝶）昨日，记者从四川相关部门获悉，四川实施的民族地区“一村一幼”建设，紧紧抓住“幼儿”这个关键群体和“学前”这个关键阶段，着眼于从根本上解决语言关、文明关和安全关，让四川民族地区不断迈向没有贫困的未来，从根本上夯实铸牢中华民族共同体意识基础，已成为一项影响长远的基础工程，深受民族地区各族群众称赞。

依需求科学布点，确保就近入学。早在2012年阿坝州印发《关于推进“一村一幼”学前教育工作的指导意见》，从规划布局、经费投入、师资配备、保教质量等方面作出部署，在全国首创实施“一村一幼”建设。2013年“一村一幼”在乐山市“两县一区”（小凉山彝区，即峨边、马边彝族自治县和金口河区）深入实施并取得显著成效，2015年起逐步在全省民族自治地方全面推行。按照“大村独立举办、小村联合举办”的思路，采取“一村一幼”“一村多幼”“多村一幼”等形式，科学规划和建设村级幼教点（园），到2020年“三州五十二县”已建成“一村一幼”4823个，实现了村级学前教育全覆盖，确保了农牧民幼儿全部就近接受学前教育，彻底化解了“入园难”问题，累计惠及55.6万余名农牧区儿童。

拓渠道整合资源，破解症结难题。建立以“省财政投入为主、市（州）财政投入为辅、县（区）财政投入为补充”的保障机制，解决建设资金瓶颈。以聘用辅导员为主，采取“县对县、园对园、师对师”结对帮扶等多种方式，“开源拓渠”解决师资问题，每个幼教点不少于2名专职辅导员，累计培训配备16577名辅导员。坚持“保基本，广覆盖”的原则，利用现有的闲置村小和村级活动室，建设经济适用且有安全保障的幼儿园，破解园舍建设难题。

循规律稳步推进，持续提质增效。按照“先易后难，稳步推进”的原则，分步规划推进“一村一幼”建设。配备适合幼儿特点的桌椅、盥洗卫生间、玩教具、图书、乐器和幼儿辅导读本等，引导儿童强化国家通用语言训练，大力开展辅导员培训，幼教点硬件设施和软件配备不断加强，办学质量不断提高。通过“一村一幼”教育的孩子基本都能用标准普通话回答问题、唱儿歌，在小学入学前就已基本扫除语言障碍，进入小学后，学习热情更高，学习习惯更好，学习能力更强。2020年全省51个民族自治县（市、区）学前三年毛入园率达84%，较2015年提高约23个百分点，特别是乐山市“两县一区”学前三年毛入园率从2013年的62.6%提高到2020年的98.3%，超过全省、全国平均水平。

重实效激发动力，深化实施成效。紧扣“听懂、会说、敢说、会用”的目标，多措施帮助“一村一幼”幼儿过好语言关、形成好习惯，培育他们从小形成正确的国家观、民族观、历史观、文化观，在“书同文、语同音”中不断铸牢中华民族共同体意识。同时以“小手拉大手”推动实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个村庄，文明整个社会”目标。如：乐山市实施“互联网+幼儿学普电视窗口”“学前学会普通话”的大数据平台建设，策划开展“我把普通话带回家”百千万行动，带动彝区家庭与普通话同行、与文明同行。