“一多一少两个好”一所名校的“五育并举”实践

——天府师大一中教育发展纪实

学校位于四川天府新区这一国家级中心城市核心区，学区隶属成都市中心城区，区位优势明显，发展势头迅猛。天府有材，于斯为盛。这里环境幽美、空气清新、鸟语花香，独得一份安然，远离城市的喧嚣。森林公园式的校园与天府师大一中校训“静学问道”相得益彰，为老师潜心育人，为学生静心学习创造了一个理想空间。校风纯正，学风浓厚。学生昂扬向上，充满阳光；老师锐意进取，富有爱心。师生各美其美，美美与共。——题记

日前，天府师大一中获批，2021年9月小学部、高中部将正式招生。这所名校悄然实现了高中、初中、小学全龄段教育布局。 

“为满足社会对师大一中优质高中学位的需求、满足师大一中初中学生高中就读愿望……”天府师大一中校长吴志平表示，学校将依托集团深厚积淀，借力新区资源优势，厚植天府人文底蕴，践行先进教育理念，在较短的时间内，把学校办成区域一流、全省著名、享誉中外的一流高级中学。自2016年开校以来，天府师大一中在教育教学方面取得了可喜成绩，学校多次参加天府新区调考，佳音频传，成绩骄人。“活动多，作业少，身体好，成绩好”，“一多、一少、两个好”正成为学校鲜明的特色。

三年出口目标：

一本率90%以上

学校之名，在于名师。天府师大一中高中部目前签约的老师，均为来自一类名校的正高级、特级教师、学科带头人、高级教师以及双一流大学博士硕士。他们中，有的是培养了几十名清华北大学子的网红教师；有的是培养了数十名赛区一等奖的竞赛教师；还有的是具备了名校教学经验后又攻读清华博士的学霸级教师。 

“师德师风高尚，教学能力出众，教育业绩骄人，经验丰富，年富力强，平均年龄四十岁……”吴志平这样描述高中教师团队。   

唯有名师压阵，校长方有底气。吴志平透露，对于首届高中，学校可以跟家长签订培养协议。学校将承诺一本率90%以上。 

这样的底气也源于天府师大一中的基因。师大一中躬耕基础教育20余年，成绩斐然，已发展成为家长高度认可、社会广泛关注的品牌私立名校，拥有极高的品牌美誉度，被誉为成都“五朵私花”之一。

学校从2016年开办至今，秉承师大一中“静学问道、天下关怀”的校训，天府师大一中坚持“以学生发展为中心”的育人价值，尊重个性，因材施教，五育并举，激发潜能，为学生成长为具有家国情怀、全球胜任的未来人才奠基。 

在这位“90后”校长看来，推行“五育并举”，是国家教育方略，更是学生成长的需要，天府师大一中身处省级教育综合改革试验区，坚定推进“五育并举”工作既是使命担当，也是义不容辞的责任。

德育作为立校之本

重视“行为”教育

天府师大一中把德育工作作为立校之本，德育工作着眼于一个“细”字，目标就是要培养具有“诚”“孝”“雅”的新时代中学生，并建立起具有天府师大一中特色的可操作性的德育体系。 

学校开设了多元德育课程，包含基础课程、活动课程、特色课程、隐性课程。基础课程要求认真完成九年义务教育相关课程，在教学过程中渗透德育思想；活动课程主要包含社团活动、社会实践活动、歌咏比赛、游园活动、国际交流、艺术节活动；特色课程内容主要包括国学、礼仪、礼孝、感恩；隐性课程比如安静行走、见面问好、阳光仪容、文明休息、洁净桌面、文明就餐、班级文化建设等也是学校德育规定动作。 

学校制定了《班主任工作手册》《学生一日常规》《天府师大一中家长手册》等德育蓝本。拟定了“天府师大一中家长委员会章程”“学生管理制度”“学生申诉制度”“班科联席会标准”等。既确立了德育工作方向，也明确了德育工作内容，更重要的是固定了德育工作标高。 

天府师大一中重视德育教育，更重视德育行为教育，不只是停留在理论层面，学校按天、周、月确立德育内容的具体安排，形成具有天府师大一中特色的德育课程。定时、定人、定内容、定形式、定主题。每天开展德育常规教育，每天10分钟德育总结课；每周举行升旗仪式、国学诵读、国旗下演讲、仪容仪表检查、流动红旗评比；每月开展黑板报评比、星级班集体评比、学生会工作会、校团委工作会以及相关主题活动。 

智育教育重视“绿化”

“减负提质”一直是天府师大一中教学工作的目标。 

学校果断为学生“减负”，目的是将时间真正还给学生，让他们有空间去思考、去想象、去实践。为此学校拟定《控制作业量制度》，其核心要义是作业要统一资料，做到精选精练；教师先做题、学生少做题。做到学生反馈、家长监督、教导处检查处理。做到“制度——实施——反馈”闭环管理。

“减负”和提质是“绿色”智育的一对双胞胎，“提质”就是要提高单位时间的有效性，也就是向40分钟要质量。学校主要在以下几个方面花大气力。

集体备课：这是提质的前提条件。集体备课的基本流程是：教师初备——集体备课优化方案——教师二次备课。

认真听课是教师业务能力提升的另一途径。学校对老师听课频次、听课总量、笔记标准、评课维度等都有明确详细规定，并写进教学制度。其中40岁以下老师每学期至少上两次转转课，要求把一次转课当成一次赛课；组长提前分配听课维度；每位组员评课采用2+2的模式，两个突出优点，两条建议，做到取长补短，共同促进。

课堂教学是提质的主阵地，课堂细分为很多类型，常规课是老师的责任田；新进教师的见面课，也是他们的段位赛，老师都很重视，大多可圈可点；还有骨干教师示范课，这就像是饭桌上的硬菜或者招牌菜，重在示范和引领，质量都很高；再者就是课堂教学大赛，备课组先初赛选拔，然后是学校决赛，获得一等奖的老师获得学校骨干教师称号，同时获得代表学校参加区级赛课资格，既带动老师全员参与课堂教学研究，又提升自我，返惠学生。天府师大一中注重实践与实验的教学方法，学校尽可能提供知识产生的真实场景，让知识本身“现身说法”，让学习变得简单而充满趣味。学校以学生发展为中心，既注重夯实基础，又注重合理拓展，激发每个学生的无限潜能。充分应用大数据和人工智能技术对教学的支持反馈功能，优化现代课堂教学。

全面推行学业“四清”落实制度。对全体学生在学业上落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，建立学生学业档案，落实精细化管理，不让一个学生掉队。

全面实行学生学习支持制度。对个别学习暂时困难的学生提供专门指导，及时提供针对性训练；学生需在校上晚自习课。每门主要学科每天晚自习期间都有教师在校值班，及时地、个性化地解决学生当天在该学科遇到的问题，确保问题不过夜。  

将学生视力检测结果

纳入绩效考核 

天府师大一中一贯重视五育并举，尤其是打造学生强健的体魄，学校致力于培养学生自觉锻炼的意识、正确锻炼的方式，要求学生从毕业时掌握四项体育技能，熟练掌握两门球类运动。保证学生每天一节体育课，每天锻炼一小时。学生在各级各类体育竞技比赛中屡获佳绩。 

学校为学生体育锻炼创造众多机会和平台，日常锻炼包括15分钟晨跑、30分钟大课间；课外体育活动组织趣味体育项目，诸如迎面接力、拔河比赛、球类比赛等；运动技能开设网球、篮球、足球、乒乓球等多项球类特色课程；适时开展健康监测；定期开展护眼科普活动，将视力检测结果纳入绩效考核；狠抓体考项目，一得高分，二强提质；保证每天一节体育课，不得挤占，不得敷衍，学生监督，体育组深入行政督查；积极参与体育赛事，皮划艇、球类、游泳、健美操等竞赛项目多次获得省市区级荣誉；运动会就是学生的节日，也是学生运动能力展示的平台，也是对学校体育工作的全面检阅。 

舞蹈老师为学生上形体课

天府师大一中为了美育工作更落地，在开设音乐、美术等传统美育课程的基础上，还增设舞蹈、书法、管乐等美育课程。为了更好促进美育成果，学校定期举办学生书画展、舞蹈大赛、校园歌手大赛、六一儿童节文艺汇演等活动。让很多学生和家长津津乐道的是，学校专门聘请了舞蹈老师，为学生们上形体课。学校在美育教育方面也做了初步尝试，美育看似抽象，实则具体，学校工作的方方面面皆美育，德育教育旨在培养学生心灵美、思想美、人格美；课程教学重视培养学生人文美，培养学生体验美、认识美、创造美、分享美的能力和经验，帮助学生建立美读、美思、美行，以达各美其美，美美与共；体育教育目的在于让学生享受健康美，塑造形态美、拼搏美、坚韧美。

校内设计

果蔬、园艺劳动专区

天府师大一中一直坚持对学生“五育并举”，为了培育社会主义新时代的劳动者，学校将劳动课程提到新高度。除了日常生活劳动、公共劳动、社区劳动、公益劳动、家庭劳动课程，天府师大一中的学生打扫寝室卫生、教室卫生、个人卫生是本能，做些力所能及的校内劳动彰显本貌，参与家庭劳动是本分，参与社区劳动是本色。“很多初一新生，入校后一两周家长就发现变了，回家做家务事了。” 

学校去年增设生产劳动课程，让学生参与到种植、生产维护、生产管理当中，切实感受生产的乐，劳动的美，收获的甜。在现有的条件下为学生创造尽可能的劳动机会，学校在可利用空间建了一片师生共育果园，2020年就迎来了首次丰收，学生“摘桃” “收李”，好不快哉。“一个班分一棵树，除了学校宣布采摘，学生没有私下采摘的行为。”这一点让校长吴志平特别自豪。 

学校C区采取田园式设计，100余亩的C区将大部分区域设计为果蔬、园艺等生产劳动专区，为学生广泛、深入、有效参与劳动技术课程提供强大保障，届时学校将由森林公园式校园转变为森林田园式校园。      

沐时代风雨，育天府英才。这是一处求知育人的净土，这是一方心灵的乐园。学校实行精细化管理，优质化服务，为每一位学生奠定坚实的人生基石，让每一个孩子都得到最好发展，不输在同一条起跑线上。一多一少两个好，在学习中找到了读书的快乐，学会学习、学会做人、学会感恩，做一个五育并举的四有新人。

沧海横流显本色，百舸竞技争上游。该校高素质的教师队伍和全体师生的同心协力是取得成绩的关键，这支教育的劲旅，正踏着时代的鼓点，迈向教育的高地。

杜玉飞